象棋历史悠久，作为中国的国粹，象棋也是中华文化的一种，为什么很多家长大多把小孩子送去英语补习班，绘画班、钢琴班等等，总的来说送象棋培训班的比例较少。现如今很多家长给小孩子灌输其知识，却很少培养小孩子的智力，也可叫开智慧。导致很多人长大了有知识却不会在实际生活中运用，从而变为两脚书橱。
为什么身边喜欢下象棋越来越少了，甚至有些人不会下象棋，是我的错觉吗？如果象棋传承发展的前景真的堪忧，那原因是什么？解决办法又有哪些？
象棋里面到底讲的是些什么？无外乎忠孝节义。笔者认为象棋老师在授其象棋过程中应把象棋之德，象棋之道单独作为课程讲解。学象棋之前我们应该先弄明白为何而学象棋，从而建立正确的象棋观。
“何谓经世？致力于国家，致力于社会谓之经世；何谓致用？以我之所学，化我之所用谓之致用。”经世致用者，就是说我们下棋不是为了下棋而下棋，我们下棋的目的，我们下棋的动力，向来只为了两个字：做事！做什么事呢？做于国于民有用之事，做有益于棋坛棋友的事。棋王谢侠逊就是因为抗日而被后人记住的，下棋最终目的是做有益于别人及社会国家之事。
下象棋对于我们来说可以修心养性，自强不息。但对于青少年和在职学生有何益处呢？
象棋教育对人的全面发展有促进作用，总的来说，青少年学下棋有如下好处：
1、下棋能提高少儿的智力和耐力，我们所说的智力和耐力是指学生能自我提出问题，发现问题，分析问题，直到最终解决问题的能力。而下象棋正好适应了这个过程。
2、下棋能提高少年儿童的逻辑思维能力和形势判断能力，从吃亏和得利开始，要下好棋必须得学会数学计算，学会逻辑分析，并预知其后几步的情况，并有严密的计划性作保证。
3、下棋能提高少儿的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。
4、下棋能提高少儿的心理素质。如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，赢下来的成就感，大好的局面下有赢变输的懊丧感，棋局不断变化的焦虑感等时时冲击他们，以及要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。所以说：“象棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。”
5、下棋能锻炼学生的丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。因为象棋其四分之一是艺术的属性决定了它。
6、下棋能养成少儿遵规守纪、懂礼貌的良好品质。严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。“象棋是有教养的人们之间高雅的搏斗。”
7、下棋能培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力。如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力。
8、下棋对少儿精神生活的丰富，社交面的扩大有帮助，还有助于他们集体意识的形成。同时还让他们形成“棋如人生，人生如棋”的感觉。象棋同生活存在着较深的联系，无论是生活，还是象棋，都是由上升、成功和挫折形成的接连不断的链条组成。已获得的经验丰富了生活和象棋，帮助人们在各种形式下做出正确的决定。”
9、下棋对少儿的身体也有一定的锻炼价值，尤其是内脏器官的机能，下棋时双方紧张地用脑，少儿的中枢神经系统，循环系统，呼吸系统，内分泌系统都在紧张工作着。根据生理学家估算，象棋运动中脑的消耗比肌肉大20倍。国外有医生测定，象棋大师连续5小时的比赛，其心理消耗的能量相当于拳击运动员在拳击台上的代价。故象棋运动对身体素质的要求相当高，因为参加一次比赛往往在7轮以上。
10、下象棋是模拟古代的战争，因此从军事学的角度去理解，象棋就是战争的缩影，象棋是名副其实的“微型的战争”。
